Reflexión clase 10 de Octubre

La clase del 10 de octubre trato acerca de la discapacidad intelectual, esta estuvo dividida en dos bloques presentados por dos invitados a la clase. La primera parte realizada por Victoria Sánchez realizo aclaraciones importantes sobre que es la discapacidad intelectual. Ha existido un cambio de paradigma en las últimas décadas acerca de cómo se aborda, surge el paradigma de apoyos y el enfoque socioecológico, además del modelo multidimensional del funcionamiento humano, estos tres interactúan entre sí para poder explicar y entender de mejor manera la discapacidad intelectual. Tambien existe el modelo de calidad de vida.

Desde el enfoque socioecológico se entiende la discapacidad desde el contexto y sus interacciones, el modelo multidimensional habla de la existencia de distintas dimensiones que existen para el funcionamiento humano, no solo las capacidades intelectuales y los apoyos serían formas en que se puede mejorar este funcionamiento.

Este cambio de paradigma, el cambio de la forma de entender la discapacidad intelectual es importante para el rol del psicólogo para así poder prestar la ayuda pertinente, el apoyo a la persona según sus capacidades, dejando de lado la idea de que todas las personas con discapacidad intelectual deberían tener el mismo tipo de ayuda. También mencionó un aspecto importante que antes solía no tenerse en cuenta, que es los deseos y preferencias de la persona. Antes no era algo relevante, no se pensaba que la persona con una discapacidad podría tener sus propios sueños y tomar sus decisiones, de hecho, hasta hace un tiempo se les trataba de imbécil e idiota.

El segundo bloque fue llevado a cabo por Rodolfo Soto, un invitado de la Universidad de Santiago de Chile. El presentó su investigación con respecto al trabajo con niños con discapacidad intelectual en la escuela. Esta sirvió para comprender un poco más el lado practico de lo teórico, como suceden las cosas realmente en el colegio con los niños y su ambiente, como estos logran relacionarse con sus compañeros y hacer amigos. Además del trabajo que se puede dar con profesores para lograr una mejor inclusión.